为进一步提升班级管理效能，精准破解新生入学适应过程中的痛点问题，近日，岳池县翔凤学校组织全体班主任召开班级管理与新生培养专题工作会议。本次会议由李蓝名班主任工作室牵头，以“经验共享、问题共研、策略共创”为目标，围绕班级管理创新策略与新生培养核心难点展开深度研讨，充分发挥了名班主任工作室的辐射引领作用，为后续班级管理工作注入新思路、新方法。

会议伊始，学校优秀班主任向娟老师以“慢耕细耕多夸奖”为核心理念，分享了其在班级管理中的实践经验。在“建立班级权威、夯实常规管理”方面，向娟老师结合一线教学案例，提出“黄金 10 分钟训练”与“黄金 60 秒复盘”两大实用策略——通过每日课前10分钟的课堂常规强化训练，帮助学生快速养成规范行为习惯；利用放学后60秒的简短复盘，及时总结当日班级情况、表扬优秀行为、纠正不当做法。接地气的分享内容、可直接落地的管理方法，让在场班主任深受启发，为新生班级常规建设提供了宝贵参考。

随后，李蓝老师代表名班主任工作室，基于前期对新生开展的入学调查问卷数据，进行了问题梳理与分析。数据显示，当前新生入学后主要面临三大共性痛点：一是物品管理能力不足，书包、课桌杂乱现象普遍；二是纪律意识薄弱，课堂注意力不集中、课间行为随意；三是学习习惯与状态不佳，缺乏主动学习意识、时间规划能力欠缺。针对这些痛点，全体班主任以小组为单位展开“头脑风暴”，结合各自班级管理实际，从“方法指导、规则渗透、个性化引导”等维度深入探讨解决方案。各小组代表依次上台展示讨论成果，提出“手把手教物品分类收纳”“制定班级公约并可视化”“为新生建立学习习惯成长档案”等具体策略，初步形成了一套针对性强、可操作的新生适应问题解决方案。

会议最后，学校李波主任结合自身多年班级管理与德育工作经验，分享工作心得并作总结讲话。他从三个维度为班主任提供指导：一是“心态调整”，鼓励班主任将工作中遇到的问题、调皮学生看作自我成长的“磨刀石”，以积极心态面对挑战，在解决问题中提升管理能力；二是“交流方法”，推荐“3+1”沟通法——与学生、家长交流时，先列举3个具体的优点进行表扬，再客观指出1个待改进的问题，表扬不浮夸、批评不尖锐，让沟通更高效；三是 纪律与管理技巧”，强调课堂纪律维持可借助“眼神威慑、轻声提醒”等温和方式，做到“恩威并施”，同时提醒班主任“冲动时不做决定，先冷静30秒”，避免因情绪影响管理效果，并建议班主任“多进教室、多观察、多关注”，以高度的责任心筑牢班级管理根基。

此次专题会议的成功召开，不仅为全校班主任搭建了 “经验互鉴、智慧碰撞”的交流平台，更清晰明确了新生班级管理的重点方向与实践路径。与会班主任纷纷表示，将认真吸收借鉴李蓝名班主任工作室的先进经验，把会议研讨成果转化为班级管理的实际行动，以更科学、更细致、更具温度的管理方式，助力新生快速适应校园生活、融入班集体，推动学校班级管理工作再上新台阶，为学生成长成才营造更优质的班级环境。（陈 倩 魏福胜 ）